A formação será um espaço de diálogo, reflexão e construção coletiva sobre os processos de alfabetização, partindo de uma abordagem participativa que reconhece a criança como sujeito potente, ativo e capaz de produzir conhecimentos sobre a escrita e sobre o mundo.A partir da temática “Alfabetização decolonial: a cultura do escrito sob os diálogos decoloniais e da psicogênese da língua escrita”, vamos refletir sobre como as crianças constroem suas hipóteses e conhecimentos acerca da língua escrita, questionando modelos homogêneos e tradicionais de ensino. A proposta busca aproximar os princípios da psicogênese da escrita às perspectivas decoloniais, compreendendo a alfabetização como um processo vivo, dialógico e conectado às experiências, identidades e diferentes formas de conhecer e estar no mundo.Nossa abordagem valoriza a participação, a escuta e a troca de experiências. Por isso, a formação será construída a partir do diálogo com os participantes, convidando-os a observar, problematizar e ressignificar suas próprias práticas. Queremos criar um espaço para perguntas, descobertas e compartilhamento de saberes. Ao final, a visita guiada às salas do primeiro e segundo ano possibilitará aproximar as reflexões da prática, conhecendo os espaços, as propostas e as experiências vivenciadas pelas crianças, em um movimento de teoria e prática, escuta e ação, reflexão e transformação.