Certificação no Modelo de escrita ABC boum avaliação e tratamento de dificuldades de escrita Dias – 08, 09, 19, 22, 23 e 30 de novembro de 2026Horários (de Brasília) quartas-feiras – das 18h30 às 22hDomingo – das 9h30 às 17h30Ministrantes – TO’s Judith Beaulieu e Natasha Rouleau.As aulas terão tradução consecutiva Teremos alguns vídeos que serão disponibilizados antes das aulas – os vídeos também terão legendas em português ATENÇÃO – as aulas ao vivo não serão gravadas Descrição do Curso • Compreender as dificuldades da escrita manual e suas origens;• Ajudar eficazmente as crianças a desenvolver as suas competências grafomotoras e generalizá-las num contexto de escrita funcional, de acordo com as necessidades da população atendida;• Usar evidências de pesquisa para implementar as melhores práticas de ensino e reabilitação da grafomotricidade;• Implantar intervenções baseadas na escola como parte de uma abordagem em camadas, como RAI (resposta à intervenção);• Envolver-se em uma abordagem divertida de reeducação para a escrita.Objetivos específicos:• Identificar os fatores de influência do desenvolvimento das habilidades grafomotoras em crianças.• Antecipar potenciais obstáculos ao desenvolvimento de habilidades grafomotoras em crianças com desafios particulares.• Realizar uma avaliação da caligrafia, incluindo a consideração da escrita produzida em um contexto ecológico, observações, análise de dificuldades de legibilidade e medidas de velocidade de escrita.• Avaliar e julgar o impacto dos componentes motores e cognitivos, bem como fatores ambientais na eficácia da escrita manual.• Conceber uma intervenção adaptada ao seu contexto de prática e de integração (de forma paralela ou complementar) de meios que visam a reparação, adaptação e compensação.• Desenvolver intervenções usando abordagens centradas em tarefas.• Planejar uma abordagem de ensino com base nos fundamentos teóricos e recomendações práticas da abordagem ABC Boum +.• Selecionar, entre as ferramentas de intervenção apresentadas, aquelas que melhor correspondem às necessidades do aprendiz com base nas teorias de aprendizagem motora e no esquema de referência 4QM.• Usar abordagens que visem melhorar as habilidades motoras e viso motoras de maneira complementar às abordagens baseadas em tarefas, quando apropriado, dependendo da idade, contexto e evidências científicas disponíveis.• Diferenciar os meios que permitem uma abordagem colaborativa com as partes interessadas da escola e a implementação de um pequeno grupo ou intervenção individualizada.Meios pedagógicos• Apresentações (clássicas e interativas)• Demonstrações• Vídeos em modo assíncrono• Situações clínicas/estudos de caso• Discussões• Workshops e trabalhos em pequenos grupos• Exercícios de análise de legibilidade Agenda• Modelos conceituais de escrita e grafomotricidade• Expectativas do ambiente escolar• Scripting vs cursiva: análise crítica dos dados disponíveis• Programas motoresde escrita, integração ortográfico-motor e automatização: os fundamentos do ABC boom +• Fatores de influência do desenvolvimento e desempenhos grafomotoresAvaliação• Procedimento de avaliação da caligrafiaO Legibilidade e velocidadeO Preensão e controle do lápisO Componentes motores, viso motores e cognitivos (ex. : integração ortográfico-motora, autorregulação, gestão cognitiva, etc.)O Fatores ambientais.• Reflexão sobre o uso de ferramentas padronizadas para a avaliação da caligrafia• Trilhas para escrever relatórios de avaliação e planos de intervenção,Intervenção• Esquema de aprendizagem motora, incluindo exploração e ensino multissensorial e esquema 4QM como base para o ABC boum + (vidéo asynchrone et période de question en mode synchrone)• Modelos de prestação de serviços e contextos de prática• Melhores práticas de pesquisa sobre o desenvolvimento e ensino da grafomotricidadeAbordagens Top-down• ABC BOUM +O Visão geral e organização do materialO Percurso pedagógico: colocando em prática conceitos teóricosO Percursos de ensino e seleção de estratégias de reabilitação :traços;o primeiro nome mais especificamente;letras, sequências, palavras;números;o tamanho da escrita;a proporção entre as letras;alinhamento e escrita nas linhas.• Outras estratégias top-down para espaçamento, pressão no lápis, estratégias de cópia, etc.• O Gabinete completo de Jogos ABC boum +, atividades divertidas e eficazes para :prática de bloqueio e autocorreção, integração ortográfico-motora, automatização e ganho de velocidade, ajuste e flexibilidade, escrita de números, controle de lápis• Aplicativos para tablets: como usá-los• Modulação da intervenção com crianças com desafios especiais (TDAH, TDC, TSA, DI, PC, etc.)• Adaptação e compensação• Intervenções sobre fatores ambientaisAbordagens Bottom-Up (em complemento às abordagens top-down)• Revisão anatômica: estabilidade e mobilidade para a função• Atividades para desenvolver, estimular, fortalecer e/ou exercitar              (parcialmente ao vivo e parcialmente assíncrono) :o  Estabilidade postural e ajustes posturaiso  A função do membro superior (destreza digital, estabilidade, dissociação...)o  Controle do lápis e habilidades viso motoras