Ministrado por: Ma. Giovana Azevedo Reolon Brasil.ObjetivoCompreender a generalização como princípio central da ABA e por que a inconsistência entre casa e escola compromete o resultado da intervenção.Identificar barreiras comuns à articulação casa-escola: desconhecimento técnico da escola sobre ABA, expectativas divergentes sobre manejo de comportamento, comunicação fragmentada entre terapeutas/família/escola.Orientar cuidadores sobre como comunicar necessidades e estratégias comportamentais à escola de forma clara, objetiva e colaborativa.Reconhecer o PEI e a legislação de inclusão (Lei Brasileira de Inclusão, 13.146/2015) como instrumento formal de articulação, e como isso se relaciona com o trabalho do profissional.Diferenciar orientação pontual ao cuidador sobre a relação com a escola (dentro do escopo desta disciplina) de consultoria comportamental formal na escola, que exige outro tipo de contrato e formação.Conteúdo programáticoGeneralização como princípio central da ABA: por que a consistência entre ambientes importa para o resultado da intervençãoBarreiras comuns à articulação casa-escola (técnicas, comunicacionais, relacionais)O cuidador como ponte entre terapia e escola: como orientá-lo a comunicar necessidades e estratégiasPEI e legislação de inclusão escolar: o que é, para que serve, limites do papel do profissional nesse processoEscopo de atuação: orientação pontual ao cuidador x consultoria/supervisão comportamental formal na escolaDiscussão de caso: conflito entre expectativas de cuidador e escolaPúblico alvoProfissionais e estudantes de psicologia; psicopedagogas, fonoaudiólogas, médicos e residentes em medicina, terapeutas ocupacionais.PeriodicidadeDia: 29/08/2026.Horário: das 10h às 12h (horário de Brasília).Ficou com alguma dúvida ou dificuldade de acesso?Clique aqui para nos acionar por Whatsapp.Ou entre em contato por e-mail: secretariaacademica@ibac.com.br