O contato com a natureza no cotidiano escolar pede tempo, mas qual tempo, exatamente? Este encontro convida educadores da rede municipal de Canoas e a comunidade em geral a olhar para a própria rotina e reconhecer os tempos que já existem, ou que ainda faltam, na relação com o entorno. Não se trata apenas de quantos minutos, mas de como esse tempo é vivido. A partir de vivências e diálogos, o grupo discute o que já funciona e constrói provocações para ampliar e qualificar esse tempo, pensando no que emerge quando frequência e regularidade atravessam a relação com a natureza. Esta atividade integra o Projeto Educar Crescer (parceria Unisinos e Petrobras Socioambiental) e a pesquisa de mestrado Criança, Natureza e Educação: um estudo de caso do programa Ser Criança é Natural, de Ana Carolina Thomé Pires, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos.OBJETIVOSViver experiências com a natureza como ponto de partida para pensar o tempo no cotidiano escolar.Reconhecer, coletivamente, as condições que favorecem ou dificultam a frequência do contato com a natureza na rotina escolar.Discutir a diferença entre quantidade e qualidade de tempo em experiências com a natureza, reconhecendo a importância de cada uma dessas dimensões.Refletir sobre o papel do adulto na organização de tempos, espaços e materiais que qualificam essas experiências.Reconhecer o pertencimento como processo construído pela regularidade e pelo retorno a um mesmo lugar.